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小女花不弃免费观看:农行“蔗农贷”开展文地脊蔗农“甘美”生活

2019年11月20日 12:16


  现在想起那凄惨、绝望的眼神在生命的最后一刻注视着我时,我的心里就会产生一种莫名的负罪感。那眼神如同钢针般直刺我的心灵,让我的灵魂为之战栗。
  小时候,不懂事的我经常和小朋友们到村南头的小溪边玩儿。那时的小溪里有许多青蛙、癞蛤蟆,于是就有人提议扎蛤蟆玩儿。我们把车辐条磨成锋利的钢针,把它绑在长长的木杆上,给它起名叫“蛤蟆签子”。你可别小看这东西,用它来扎青蛙、癞蛤蟆是一扎一个准儿。
  我们蹲在小溪边的草丛里,瞪大眼睛,屏住呼吸,每个人手里都紧紧攥着“蛤蟆签子”,看见青蛙或癞蛤蟆一露头就迅速站起身用力向它刺去。可怜的青蛙、癞蛤蟆大多难逃此劫。
  “太笨!”小朋友们见我总是扎不到,就沿着小溪边跑边起哄,“小强,小强,真是强,扎不到青蛙去找娘,哭的鼻涕二尺长。”可面对那些无辜的小生命,我真是难以下手。签影闪动处,我无力阻止小朋友们,可他们每一次的欢呼声,却都是对我最大的刺激。
  看见一只只无辜的青蛙、癞蛤蟆被扎死的惨状,我的心里直发怵。每一只被扎死的青蛙在生命的最后一刻都是四脚蹬开,张着嘴巴,瞪着眼睛。我不敢看它们的眼睛,它们怒瞪的双目好像是对我们人类无声的控诉。它们能蹬开四肢,却难以蹬开死神,它们的眼睛里充满了绝望,那张开的嘴巴叫出的最后一声不知包含了什么意思。
  童年匆匆过去了,可每当我听到蛙鸣,最先想到的不是“稻花香里说丰年,听取蛙声一片”的美好景致,而是那青蛙死时的眼神,那眼神在我心里刻下了难以磨灭的印记。我可爱的人类啊,用仁爱的心去对人、对事、对待世间万物吧!热爱小动物,热爱大自然,让人类与大自然和谐相处,让青蛙的眼神不再充满绝望,让我们赖以生存的地球充满和平、温馨与快乐吧!
  
  童年本应该充满天真与快乐,可本文作者的童年游戏却让人有一种异样的感觉:天真中有些许遗憾,快乐中带着一些沉重。开篇对“眼神”的描写极具表现力,让人产生种种猜测,起到了开篇设疑、引出下文、增强文章可读性的作用。行文中小朋友们扎青蛙时的神态、动作描写生动形象,富有表现力。那青蛙的“眼神”深深地刺痛了“我”幼小的心灵,在“我”心里刻下了难以磨灭的印记,由此很自然地引出来“我”心中的那段内疚,深化了文章的主题。(指导老师:牛艳辉)


  书中滑落一个浅蓝色的信封。无名……
  记忆如铜版画,刻在脑海中,雨季的目光弯弯曲曲,写满潮湿的感情,年轻的思绪,丝丝缕缕潜入脑海,连自己都琢磨不透,只是多了些朦胧的、甘甜的或是苦涩的秘密,从不想对人说起。
  我战战兢兢地抽出那封信,手心都在冒汗,“欲将心事付瑶琴,知音少,弦断有谁听……你,愿做我的知音吗?”是爱恋?是仰慕?我不清楚,只觉得自己被恭维得那样美好,那样神圣,那样伟大。我该怎么办?从来面对的都只是父母、老师、同学;从来都只是亲情、友情。可这次……我面前仿佛有座山。
  我还是走进了那山中。我虽然想用一扇门关出一方绝俗心境,却关不住风雨,关不住越发沉重的抑郁,我们装得真的好甜蜜,一块棒棒糖,一杯奶茶,都能让我们会心地笑……
  可是,接踵而至的是考卷上令人伤痛的分数,我深深地自责,眼前浮现出妈妈几乎贴近地面的脊背,爸爸为了微薄的工资没日没夜劳作的模样……我独自走在如血的残阳的余晖中,沉重的步子踩碎了黄昏,踩来天边的一抹红霞。那一抹红霞哟!像是要给人某种启示,我在红霞的笼罩中陡然想起在《涉世之初》里读过的句子:人生是与岁月的较量,征服了岁月,也就获得了超越生命年轮的青春。
  哦!是该翻过那座山了。
  我写了这封信:年少的我们,不懂那些爱恨情仇,不懂那些刻骨铭心,收回你热烈的目光吧,阳光依旧灿烂,生活依然美好,这只是我们成长的一段小插曲。松开手,才不至于泪盈双眼,在错失月光后,又迷失阳光;松开手,才不至于让我们稚嫩的肩膀过早承受重负,在失去春天后,又荒芜了秋天……
  翻过那座山,我听到闹钟滴答在响,生命的钟摆未曾停过,青春的音符是人生的前奏;
  翻过那座山,我用淡淡的微笑挥别淡淡的昨天,不再彷徨,昂首向前;
  翻过那座山,我拾起曾经搁浅的船儿,再次鼓满希望的帆,重作征服的远航;
  翻过那座山,我不得不感叹:风来疏竹,风过而竹不留声,雁渡寒潭,雁过而潭不留影。别让回忆的枝杈恣意生长,及时剪掉它,才不会开出悔恨的花朵。
  我庆幸站在了山顶,回头,云淡风轻地看那段过往,墨迹干了,也只剩下泛黄的纸……
  我在路上,你呢?
  
  青春期男女同学之间彼此产生爱慕,本属人之常情,但如何“越过这座山”,也是一道颇费神思的人生课题,本文作者用含蓄生动的笔触,记录了自己的人生经历,展示了自己的心底波澜,最终用令人满意的“答卷”从感情困惑中解脱,其真情深深启迪读者。文章的结尾巧妙运用象征手法,以“墨迹干了”寓示岁月已过,以“泛黄的纸”表示这段感情留下的美好记忆,以“我在路上”暗示应摆脱个人情感羁绊,跟上时代步伐,其笔法耐人寻味,有余音绕梁之妙。
  (荐评老师:田昌儒)
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  现在我才发现自己无药可救地爱上了她,先是给她一封情书,继而将自己放置于弥漫着她的香气的空气中,终于到了“没有她不能呼吸”的地步。
  对于文学,我不甚了解,只是凭着对她的好奇与挚爱,带着那份朦胧的感觉,我毅然叩响了“文学”的大门。
  弥漫在书香的空气中,我领悟到“看庭前花开花落,望天上云卷云舒”的那份超然,我感受到“人生如梦,一樽还酹江月”的那份大气,我幻想着“疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏”的那份美妙,我体会着“物是人非事事休,欲语泪先流”的那份凄苦,我更能品味“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”的那份壮志。
  对她的仰慕,已经到了无法自拔的地步。泛黄的书页,散发出故旧的味道,徐徐而来,沁人心脾;清晰的字体,仿佛一个个跳动的音符,跃然纸上。手执一书,凝神静气,或立于风中,或坐于夕阳里,或独倚窗前,或沿岸而栖,静静地闻着从每一处空隙散发出的清香。
  我难以忘却三毛的细腻;对《家》《春》《秋》的结局难以释怀……我常想,在那康桥河畔是否还有一位诗人吟着:“轻轻地,我走了,正如我轻轻地来”……浩瀚的撒哈拉沙漠里,是否还有一位坚强的女人在竭力描绘着她的“梦中小屋”……
  充盈着书香的天空中,我竭力飞翔,弥漫着清新“文学”气息的殿堂里,我陶醉着。


  各路朋友,老少爷们儿,京剧舞台上,我们一个个长得或黑脸或白脸、或红、或花,怪模怪样,你可认得我们?
  今儿个,咱就来个自我介绍。我们通名叫脸谱,看其面便可知其人。京剧的角儿分生、旦、净、末、丑,你瞧,那鼻梁子上总有白的不是挺逗人的吗?那是丑角儿的脸谱,也叫小花脸。小花脸又分文丑与武丑,模样差不多。生、旦一般只靠发色、须色、头饰、服饰、动作来显示他们的年龄。身份、性格,不须在脸上勾画夸张的色彩与图案,而这脸谱专为净角所独有。
  说到净角儿呢,都是些性格或粗暴或刚烈的人物,咱要是千人一张脸,那就没什么劲了!说实在的,咱的魅力就在净角这儿,您不是也忘不了豹头环眼的张飞,满脸黑黑额头一道金月的包公,红胡子蓝脸的混世魔王程咬金吗?在人的脸上涂上某种颜色以象征这个人的个性和品质,代表着角色和命运,可以帮助理解剧情。简单地讲,红脸含有褒义,代表忠勇;黑脸为中性,代表猛智;蓝脸和绿脸也为中性,代表草莽英雄;黄脸和白脸含贬义,代表凶诈:金脸和银脸是神秘,代表神妖。
  说了这么多,别忘了还有一首歌唱的就是咱呢:
  “……
  蓝脸的窦尔敦盗御马,红脸的关公战长沙,黄脸的典韦、白脸的曹操、黑脸的张飞叫喳喳!
  紫色的天王托宝塔,绿色的魔鬼斗夜叉,金色的猴王、银色的妖怪、灰色的精灵笑哈哈……”
  所以说,咱也不简单。可这些又不是一句半句能说得完的,在这里也只能给你说个皮毛。
  现在,连外国人都对京剧感兴趣了。不仅对京剧的唱、念、做、打感兴趣,就是对咱这脸谱也兴趣十足,这不,许多外国游客常买个脸谱做为留念,因此,咱也跟着沾光,一下子身价百倍了。
  可咱心里边总有个缺憾,那就是现在青少年喜欢京剧的不多了,咱多希望青少年朋友们都热爱国粹,千万别丢了老祖宗传下来的宝贝啊!
  (指导老师:裴艳霞)
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  音乐,给了这个世界看不见的色彩。或是哪个春日的早晨,或是哪个飘着小雨的傍晚,或是哪个有些清冷的夜,有了音乐便会忽然觉得眼前一亮,快乐的情愫就油然而生。
  第一次亲自创造美好的音乐是在按下琴键的时刻。那年,我6岁,家里突然多了一样叫做钢琴的东西。掀开沉重的盖子,我惊叹于那排整齐的黑白小块块儿。我知道,只要两手按下去,它就会奇妙地发出各种好听的声音,于是我忍不住把手指搭在键上,慢慢按下去,一个键,单纯又悠长的调子;两个键,分中有合,合中有分;三个键,和谐得动人心弦;四个键,已有了些恢弘的气势;五个键,我想弹却弹不到了……沉浸在这个音符的世界,好动的我竟一个人在房间里待了很久。当时,我不知道音乐的吸引力是什么,只是单纯地感到快乐,只是欣赏每个键子独特的音韵。乐趣,有时只是简单的快乐。现在想想,可能是音乐的富于变幻让我喜欢,但不知道没理由的喜欢是不是更纯粹?
  听音乐绝对是件陶冶身心的事情。闲暇时,放着柔和的钢琴曲,继续我无边无际的幻想,仿佛每个角落都充盈着甜美的味道。失落时,听听激情昂扬的歌曲,也许泪水会肆意流淌,但收获的却是对未来的希望和前进的力量。生病时,听一首安静而清新的歌,忘却了浑身火辣辣的烫,好像漫游在清冷清冷的云霄。高兴时,听听喜庆的音乐,心跳和着节奏一起跃动……我陶醉于音乐巨大的感召力之中,它能净化一个人的心情,使之像音乐本身一样美好。乐趣,就在一次又一次被感染的时刻。
  渐渐地,开始关注音乐背后的东西。我喜欢听各种各样的曲子,喜欢悄悄地揣测作者和歌者想要倾诉的语言。周杰伦唱《稻香》,是想诉说对温暖,对童年,对家的回忆和渴望;李宇春秀出《我的王国》,是想演绎王者的傲气与青春的不羁;冼星海创作《黄河大合唱》,是想表达忧国忧民的心情,鼓舞抗战激情;贝多芬弹奏《命运交响曲》,是想抗争不平的命运,保持对美好执著的追求;巴赫演奏那些教堂音乐,是想抒发对神的虔诚。音乐,是另一个世界,我愿意用心灵去品味阴晴冷暖,喜怒哀乐。就像喝茶,只有慢慢品味,才能尝到其中的清甜。读书是与伟大灵魂的对话,听音乐何尝不是如此?乐趣,就在寻到内涵、感悟真谛的时刻。
  起初以为,乐趣就是一种快乐的感觉。后来发现,心灵被触动是另一种乐趣。和音乐在一起,就这样快乐。
  (指导老师:曹刚)

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国学源远流长,千年沉淀已形成“经史子集”四部,可谓恢弘壮阔,蔚为大观,国学不仅是中华文史知识之大成,更是中华文明的承载者、推动者。中华国运日渐昌隆。国学的价值正走向回归!作为中国人,我们应该引以为傲,他是我们中国人的国粹,我们应该一起传承国学经典,弘扬我们的民族文化,让中国这条巨龙,永远腾飞在世界的东方!

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一次,我第一次外出去南京表演,我登上舞台,心中充满了恐惧。


  “妈,你明天过来吧,顺便把家里的桶带来!”妈妈一边打电话,一边整理衣服。“啊,奶奶明天要过来?”“对,她明天来。”妈妈挂上手机,对我说。
  天啊,奶奶明天来,我的耳朵又要遭殃了!我不愿奶奶来,可是第二天她就早早地来了。
  “小梦呀,瞧瞧,咋好像瘦了呢?”奶奶一进家就扯开嗓门。“瘦?我都快要成胖子了!”我接过奶奶手里的包,打开一看,晕,一大包全是黄芽菜!“奶奶,学校里每天都烧黄芽菜,你怎么还带黄芽菜?”我咕哝道。“咋,学校里的汤咋能跟我的汤比?没油。”奶奶说。
  中午,奶奶忙得不亦乐乎,她端着洗净的菜刚踏进厨房就叫:“咦,咋没煤气灶呢?”妈妈一笑:“煤气灶不好,烟大,不是有电磁炉嘛!”“咋,什么炉?有炉家里咋没碳?”奶奶对着电磁炉左瞧瞧,右看看。“奶奶,你不会弄,还是让妈妈烧吧!”我端走奶奶的菜。“哎!”奶奶走到一旁,看着母亲炒菜,时不时冒出一句:“咦,这炉子咋没火呢?”
  下午,妈妈上班了。家里只剩下我和奶奶,我又有一大堆作业,没工夫理奶奶。奶奶似乎闷了,一会儿走到这儿,一会儿走到那儿,最后叹了一口气说:“唉,这城里咋这么冷清?不知老头子在家有没有喂鸡?那群鸭子也要喂了。”我插嘴道:“奶奶,你瞎担心啥呀,家里不是有爷爷嘛。这会儿,你就好好歇歇吧!”奶奶回嘴道:“这会儿,我都快没用了,烧饭也不行,又没鸡喂,你要我干啥呀?”我一时语塞,索性不理她。可奶奶一刻也没消停,这不,又开腔道:“黄家的猪下崽,我回家跟他要一头,明年宰了,老头子喜欢吃猪头,闺女喜欢吃猪肝,孙女喜欢吃猪皮,女婿喜欢吃猪爪。”她说了一圈,可就是没说她喜欢吃什么。
  晚上,奶奶吵着要回去。妈妈劝道:“你在这儿不是挺好的?”“好什么?饭不用我烧,菜不用我买,连说话的人也没有,这么呆下去,我肯定闷出病来。再说,家里的鸡鸭鹅狗还得我看着呢!”奶奶吵道。
  第二天,我们还是没能留住奶奶。看着奶奶乐呵呵爬上公交车的身影,我一时无语,只是右手在空中不停地挥动。
  
  古人说:写人要“肖其声貌”,本文作者对“奶奶”的描写就逼肖地写出了人物的音容笑貌,其生活细节和情态细节真实感人。奶奶的语言唠唠叨叨,一天到晚忙这忙那,总是“闲不住”、“爱操心”,似乎“观念落后”、“眼界狭窄”,其实,这正表现了她的勤奋和富有爱心,而这正是中国劳动人民的传统美德,彰显这种美德,在当今有很强的现实教育意义。(指导老师:俞永军)
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  风止住了它轻盈的脚步,变得狂躁不安,并夹杂着沙粒扑向我们;雨仿佛忘记了自己的使命,不再“无声润物”了,而是裹卷浊物横流;空气似乎也和我们作对,可用“新鲜”一词来形容的东西简直是少之又少了;而我们热爱的那象征着希望与动力,给予我们无限光明与温暖的太阳——不但不再温暖我们,而且开始伤害生灵了……
  眼前这残酷的现实,是在毁灭我们人类吗?不!不!恰恰相反,是我们人类在践踏她,侵蚀她原本秀美的容颜。
  迈着沉重的脚步,我踏上了“寻找她的骤变”之路。我将用自己的亲历告诉人类,到底是谁在改变谁,谁在伤害谁。
  我走过山地,走过森林,走过草原……看到了图利者的乱砍滥伐,看到了农民的毁林开荒,看到了牧民的过度放牧……于是,茂密的青山秃了顶,绿洲变成了不毛地,草原变成了沙漠……我想告诉云儿、风儿、鸟儿,不是你们伤害了我们,而是我们伤害了你们!
  我路过小溪、河流,看到村头小溪注满了附近养猪场排出的猪粪,城区的湖中似乎有清理不完的生活垃圾,而郊外的河流则被一眼眼的排污管道口排出的或黑黑的或红红的刺鼻的浊流污染着……
  看到这些,我停住了沉重的脚步,心被那严酷的现实灼伤了。我闭上眼睛,什么也不想看了。然而我的耳朵却无法拒绝不断灌输进来的各种污染信息:越来越严重的酸雨消息,严重超标排放的二氧化碳消息,地震、海啸带来的噩耗,臭氧层被破坏的报告……这一个又一个不幸的消息,总在不停地吞噬着我的心。
  此刻我毅然决然地再次迈开了自己的脚步,不再是寻找被污染的痕迹,而是凭借自己微薄的力量,去解救那身处水深火热中的家园。
  不随手扔垃圾,不随地吐痰;不用纸巾,而是随身揣一块奶奶辈们曾用过的手帕;不用一次性餐盒与一次性筷子,自备饭盒和勺子;不单洗一件衣服,总是凑够了三件以上再洗,漂洗过内衣的水再漂洗外衣;送同学的生日礼物不包装;买东西拒绝商家免费提供的塑料袋……不仅自己身体力行,而且也劝说身边的人这样做。
  给校长写绿色校园环保节能建议书:改掉过于密集的校园景观灯,关掉教室与试验室里白天也开着的长明灯,换掉洗衣房里直径过大的水龙头,撤换食堂里还在使用的一次性餐具,调高学校夏天行政办公室里过低的空调温度,取缔学校小卖部的塑料袋……
  投书校广播站,投稿到一些学生刊物,晓之以理,动之以情,宣扬一种观点,一种理念:中国是我家,维护环境靠大家。
  我深知自己的力量微薄,但我始终记着一句话:“勿以善小而不为,勿以恶小而为之。”也深信另一句话:“聚沙成塔,集腋成裘。”更是践行一句话:“千里之行,始于足下。”目的只是为了她的美丽。
  
  点评
  一般写环境保护的作文,很容易写得空泛、抽象,而杨湾同学的这篇作文却力避了这些缺陷。作者巧妙构思,把自然环境拟人化,一下子就使全文生动形象起来了。更为可感而形象的是,作者不是通过讲大道理、空说教的方式来论述的,而是拟写了自己的一种亲历、亲见、亲为,以实实在在的现实和行动,来践行环保的。力量虽小,但意义巨大。这是切切实实的一种转变——从口头到行动的转变。只要人人都有了这种行动,“她”的美丽,那就大有希望了。
  (指导老师:李弗不)

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后来学了差不多两年我就放弃了围棋的学习,因为上二年级以后学习重了,没有时间练棋了,但是有空我还是会自己摆摆棋,围棋的世界很奥妙,等长大了有机会我会重新好好学的。

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唉!大家也看到了吧,就算天再热,空调风扇也不能开得太长,否则,我就是一个活例子!

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  现在想起那凄惨、绝望的眼神在生命的最后一刻注视着我时,我的心里就会产生一种莫名的负罪感。那眼神如同钢针般直刺我的心灵,让我的灵魂为之战栗。
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  童年本应该充满天真与快乐,可本文作者的童年游戏却让人有一种异样的感觉:天真中有些许遗憾,快乐中带着一些沉重。开篇对“眼神”的描写极具表现力,让人产生种种猜测,起到了开篇设疑、引出下文、增强文章可读性的作用。行文中小朋友们扎青蛙时的神态、动作描写生动形象,富有表现力。那青蛙的“眼神”深深地刺痛了“我”幼小的心灵,在“我”心里刻下了难以磨灭的印记,由此很自然地引出来“我”心中的那段内疚,深化了文章的主题。(指导老师:牛艳辉)

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